С 17 по 21 мая делегация Министерства образования Туркменистана во главе с заместителем министра Азатом Атаевым находится с рабочим визитом в Лондоне для участия во Всемирном образовательном форуме (Education World Forum 2026).
Данный форум является одной из ведущих международных площадок для обсуждения вопросов образовательной политики, цифровой трансформации, развития человеческого капитала и внедрения инноваций в систему образования.
Первые мероприятия форума прошли в отеле Park Plaza London Westminster Bridge, где состоялись министерские инициативы и экспертные обсуждения. В ходе сессии высокого уровня туркменская делегация проинформировала о проводимой в стране работе по интеграции принципов климатической устойчивости и экологического образования в национальную систему образования.
Далее в Конференц-центре имени королевы Елизаветы II представители делегации приняли участие в специализированном семинаре, посвящённом вопросам масштабируемой цифровой трансформации, развитию лидерства в образовании, подготовке педагогических и IT-кадров, а также созданию устойчивой цифровой образовательной среды.
В ходе мероприятий форума туркменская сторона представила результаты, отражающие рост качества образования и научной активности: внедрение системы управленческих KPI для вузов, включающей более 80 индикаторов; рост публикационной активности вузов; увеличение цитируемости научных работ; развитие центров коммерциализации научных исследований; расширение цифровых платформ, позволяющих принимать управленческие решения на основе данных. Также были представлены положения Стратегии развития высшего образования Туркменистана на 2026–2052 годы и Атлас профессий будущего.
В рамках форума состоялся ряд продуктивных двусторонних встреч. С представителями Classera обсуждены образовательное портфолио компании, цифровые решения на базе ИИ, инструменты аналитики и возможности интеграции образовательных данных для формирования индивидуальных траекторий обучения. Туркменская сторона рассказала о подходах, реализуемых в рамках национальных цифровых решений, включая платформы eMekdep. Стороны договорились рассмотреть небольшой пилотный формат сотрудничества по аналитике, персонализации обучения и поддержке учителей.
С представителями ClassLink обсуждались вопросы объединения образовательных данных, управления доступом к цифровым ресурсам, аналитики использования образовательных платформ и формирования управленческих панелей для школ и органов управления образованием. Отмечено, что такие подходы созвучны работе Туркменистана по развитию цифровой образовательной инфраструктуры и повышению прозрачности управленческих решений.
На встрече с Times Higher Education были рассмотрены вопросы международных рейтингов университетов, методологии оценки, представления достоверных данных о туркменских вузах, а также повышения их международной видимости. Представители THE высоко оценили проводимую Туркменистаном работу по развитию высшего образования, росту научной активности и внедрению KPI-подходов. Стороны обсудили возможность выбора одного пилотного вуза для планомерной работы по повышению его международной конкурентоспособности и постепенному продвижению к участию в наиболее авторитетных глобальных рейтингах.
Отдельное внимание было уделено сотрудничеству с Pearson. В ходе обсуждения подчёркнуто, что международная сертификация в сфере цифровых и профессиональных навыков может стать важным инструментом повышения конкурентоспособности студентов, преподавателей и молодых специалистов. Рассмотрены вопросы создания центров сертификации, внедрения международно признанных квалификаций и формирования устойчивой модели доступа к профессиональным тестам и сертификационным программам.
На встрече с представителями Educational Testing Service (ETS) стороны обсудили международный опыт в области образовательных измерений, стандартизированного тестирования, прозрачных процедур оценки результатов обучения и подготовки специалистов в сфере тестологии и психометрии.
В ходе переговоров с Project Management Institute обсуждены вопросы развития проектного управления в системе образования. Было предложено рассмотреть проведение ознакомительного семинара по управлению образовательными реформами и цифровыми проектами.
С представителями Matific обсуждены возможности применения ИИ в преподавании математики. Особый интерес вызвали решения, при которых ИИ может выполнять функции персонального тьютора, помогая учащимся осваивать материал в индивидуальном темпе, а учителям — получать данные о прогрессе, затруднениях и учебных потребностях школьников. Стороны обсудили возможность запуска небольшого пилота, направленного на диагностику и поддержку математической подготовки учащихся.
В рамках встреч с British Council были рассмотрены итоги и дальнейшие перспективы проекта AELLCA. Туркменская сторона выразила признательность за реализованные этапы проекта, в рамках которых значительное число преподавателей английского языка и методистов получили возможность ознакомиться с современными подходами к обучению. Подчёркивалось, что потенциал AELLCA может быть использован как акселератор более широкого взаимодействия между Туркменистаном и Великобританией в сфере образования, включая подготовку учителей, методику преподавания, IELTS, английский для академических целей и развитие инклюзивных подходов.
В рамках форума замминистр образования Туркменистана Азат Атаев встретился с Государственным секретарём по образованию, Министром по делам женщин и равенства Соединённого Королевства Бриджит Филлипсон. В ходе беседы были обсуждены перспективы дальнейшего укрепления туркмено-британского сотрудничества в сфере образования.
На полях форума делегация Туркменистана продолжает участие в параллельных мероприятиях, экспертных дискуссиях и двусторонних встречах, представляя приоритетные направления реформирования системы образования нашей страны.
Участие Туркменистана в Education World Forum 2026 способствует укреплению международного партнёрства, обмену передовым опытом, развитию цифровых и аналитических инструментов управления образованием, а также продвижению современных подходов к подготовке конкурентоспособного человеческого капитала.
